马彦

摘要：随着素质教育和初中英语新课改的深入推进，要求教师注意在课堂上将学生的主体地位进行关注，让学生成为课堂真正的主人。新的教育形势下注意引导学生积极参与到课堂学习中，通过合作学习促进学生的学习思维得到拓展和完善，为了实现这一目的，越来越多的一线英语教师在做着尝试和努力，其中导学案就是一种实操性比较强的方式，通过导学案的设计不仅可以打破传统授课模式的不足，还可以让学生参与课堂学习的主动性得到提升，为学生英语素养的提升创造良好的环境。

关键词：导学案;初中英语;教学

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

导学案是一种以学生为中心的教学手段，借助导学案可以引导学生自主参与到课堂探究中，让学生在自主学习过程中建构属于自己的知识体系，是生本理念的体现，也是落实初中英语新课标的要求。导学案是基于学生角度进行设计的，其主要依据就是结合学生的学习经验和水平，设计出来的导学案有极强针对性，可以帮助学生更好地掌握相关知识的同时激发学生的学习潜力。

一、导学案在初中英语教学中应用的价值

（一）有助于培养学生良好的学习习惯

老师在设计导学案时，为了让导学案的作用得到充分发挥，需要教师结合学生的个体差异，对教学内容进行深入了解，预判学生在学习中可能出现的疑点和难点。在这种导学案指导下，可以帮助学生更好地突破学习重难点，提升学习信心，养成良好的学习习惯和思维模式，从而更好地把握英语学习知识点，提升学习效率，对于改善学生的英语核心素养有很大帮助。

（二）有助于丰富授课内容

通过导学案的设计能够让英语课堂教学方式得到优化，拓展教学内容，打造更适合初中生身心发展规律的教学模式。与此同时，还可以指导教师更有针对性地开展教学活动，强化学生参与英语学习的信心和乐趣。

（三）有助于打造良好的师生、生生交流的课堂环境

在英语课堂上，教师不仅要为学生传授新颖、丰富的英语学科知识，还要注意对学生沟通和表达能力的提升。在导学案指导下，设计出的每一项教学活动，能够为学生创造更多互动交流机会，在小组讨论、合作学习中让学生的英语表达和交流水平得到有效提升。在导学案指导下构建的学习活动中能让学生的学习兴趣和效率得到显著改善，助力学生英语核心素养的改善。

三、导学案在初中英语教学中的应用策略

（一）精心编写导学案

导学案能否在英语教学中发挥最大价值在很大程度上和编写的导学案质量高低有直接关系，英语老师在编写导学案时要对教学目标进行明确，以此为依据设计导学案。导学案要注意对学生的自主学习能力和探究能力进行引导，因此导学案要有很强的指导性，注意对学生的思考方式、学习方式和解题方法等方面进行指导，构建清晰的学法线。

导学案的主要目的是让学生的自主学习能力得到改善，基于这一目的就需要在编寫导学案时对学生的最近发展区进行重视，在此基础上引导学生自主学习，确保每个学生都能通过努力完成学习目标。此外，导学案的设计还要有连贯性，要做到前后知识及内容的连贯，因此教师在编写导学案时，需要对教材先进行细致研读，然后进行分层设计，循序渐进地引导学生参与到英语知识的学习中来，从而更好地满足学生的学习需求。

（二）以导学案指导学生课前预习

导学案教学模式下注意让学生的自主学习能力进行提升，因此教师在设计预习导学案时，要注意引导学生做好课前预习工作，对本节课的主要内容进行明确，指导学生对学习的重难点进行预习，构建清晰的知识框架，并在课堂上对知识框架进行充实。在预习的导学案中，教师还可以设计一些预习任务，比如完成对应的习题，让学生带着问题去预习，预习完之后完成对应的习题。

比如在山教版七年级上册《what dose he look like？》的教学中，教师就可以设计课前预习的导学案，通过预习导学案引导学生在课前熟悉相关的单词，了解这个单元的主题，并把握主要的学习内容。

（三）导学案指导学生课堂探究

在组织课堂教学活动时，教师要注意借助导学案指导学生自主探究，通过导学案启发学生的学习思维，让学生在独立思考、交流及合作探究中加深对所学知识的理解和把握。教师可以在导学案中设计一些合作任务，让学生完成合作任务，在完成任务的过程中掌握知识。

比如在山教版七年级下册《How was your school trip？》教学中，教师可以采用导学案教学模式，在导学案上设计学生交流的活动任务，让两个学生一组来谈论自己以及家人旅游情况，采用What did you do on your school trip ？ Did you go to the zoo？来完成对话，并在对话的过程中学会Talk about past events。用于课堂探究的导学案主要以活动引导为主，设计各种类型的课堂活动，要求学生积极参与课堂活动，在课堂活动中完成知识的学习和掌握。

结语

总之，将导学案在初中英语教学中进行运用，是符合初中英语新课改要求的，通过设计科学的导学案，不仅能拓展学生的英语知识广度，还可以帮助学生掌握更多的英语知识学习方法，对于激活学生的英语思维和创新水平及之后的英语学习能力改善有很大帮助。在导学案指导下开展的英语教学活动能够为学生提供良好的课堂氛围，有助于丰富英语授课内容，为学生日后的成长和进步打下坚实的基础。

参考文献

[1]毛飞芬.导学案在初中英语教学中的应用价值研究[J].英语广场，2019（05）：157-158.

[2]胡玉英.导学案教学模式在初中英语教学中的应用研究[D].贵阳：贵州师范大学，2017.

[3]肖娟.导学案教学模式在初中英语教学中的应用研究[D].贵阳：贵州师范大学，2018.

[4]张烁琰.探讨初中英语教学中导学案的应用[J].才智，2017（21）：125.