盖春来

摘要：核心素质是新时期学科教学发展的要求之一。在当前初中体育教学工作中，教师应积极创新观念，优化教学指导模式，从而在一定程度上实现更好的核心素质培养模式。过去，学科教学工作大多建立在教师主导的课堂环境之上，学生的主体性没有得到很好的调动，学生的自主学习能力、实践能力和创新思维没有得到很好的培养。因此，在后续的教学工作中，教师应通过多样化的教学指导模式，积极培养学生的综合素养，更好地培养学生的学习能力。

关键词：核心素养;初中体育;教学

中图分类号：G4 文献标识码：A

一、引言

核心素养是当代教育发展追求的主要目标之一，它涉及到学生科学素养、学科素养、创新精神和实践能力的培养。由于课程性质的不同，教师核心素养的培养也存在一定的差异。初中体育作为一门培养学生体育能力的课程，在学科的理论内容上也需要深入学习和探究学习。核心素养的培养影响着学生的学习思维、探究精神、科学观念和创新意识，对学生的成长有很大的影响。

二、教学现状分析

（一）教学观念存在滞后性

在开展学科教学的过程中，受以往应试教学理念的影响，学科教学的发展模式只是应试，学生只需根据典型案例讲解和学习理论内容。在实践和课外探索中，仍然缺乏深入的教学指导。这种教学理念下的初中体育教学模式难以培养学生的实践探索能力、理论应用能力和创新思维。从核心素养教育的角度来看，教师应积极调整现有的教学模式，通过创新的教学理念，以多种方式引导和培养学生，使现有的学科教学课堂能够更好地发挥培养核心素养的作用。

（二）教学模式单一

教学模式的优劣影响着学生的学习积极性和主动性。在当前的学科教学过程中，一些教师只按照既定的教学模式指导学生，学生也在固定的学习模式中学习和应用理论。这种教学模式容易对学生学习积极性的培养产生负面影响。初中生在思维和性格上更活跃。教师应充分利用这一点，通过多样化的内容引入现有的教学模式，创造兴趣，使学生有更好的学习积极性。

三、相关教学理念与对策

（一）基于趣味性教学提高学生学习积极性

在当前的核心素养培养课题中，教师需要注意教学模式的趣味性和理论指导性，以确保学生能够从不同角度理解理论知识的趣味性并认真学习，从而在原有的基础上逐步提高理论探索的积极性。在以往的教学模式设置中，一些教师在设置教学内容时缺乏对趣味性因素的考虑。学生只能根据教材案例进行理论思考和探索，教学质量的提高相对有限。因此，在当前的核心素养培养中，教师需要从不同的教学角度积极拓展教学内容的主题内容，使学生能够根据各种有趣的教学内容进行思考。例如，在解释体育理论时，教师可以介绍现实生活中常见的体育现象，使学生能够在教师的问题设置中不断加深对体育材料的理解。

（二）基于运动技能培养学生运动能力

体育课程的理论内容离不开运动技能的探索与展示。在运动技能教学中，教师应积极引导学生，使学生在学习角度和学习积极性上得到更好的引导。例如，在教师的指导下，他们可以从体育的角度理解现实生活中所包含的体育现象。“问题”本身具有强烈的导向性。[2] 在运动技能教学章节中，如球类运动技能的教学过程中，教师应比较运动技能、运动方法和团体运动比赛，以便学生能够比较不同的运动技能以及哪种训练方法效果最好。运动技能素质对照表具有一定的客观性，能满足学生的好奇心。此外，在实施体育课程的过程中，教师需要指出體育对学生的益处，使学生能够在思考教师提出的问题的基础上积极探索。再比如，在体育竞赛对抗的教学组织活动中，教学工作可以结合运动技能和原则进行。例如，结合体育竞赛的体育知识，引导学生逐步认识到体育竞赛活动中公平竞争和团队合作的重要性。教师在引导学生交往和思维的基础上，让学生关注体育课程本身的互动性，并说明体育竞赛和团队合作的公平精神的重要性。[1]

（三）开发体育游戏教学模式

学生体育能力的培养属于体育课程的教学目标之一。在这一环节的教学工作中，教师可以根据体育游戏的具体开发方法，使学生锻炼身体耐力、协调性、反应能力和爆发力。体育游戏的教学模式可以依托游戏的载体。在当前的游戏活动中，学生可以通过有趣的活动来训练不同的身体素质。以往的教学模式对学生的学习积极性和活动参与积极性有一定的限制。在学生体育能力的培养上，教师应基于兴趣与教学训练项目的整合，使学生在体育比赛中得到更好的身体素质训练。例如，教师可以通过“单杠对抗”的体育游戏活动让学生两人一组进行比赛。学生需要用双手抓住单杠，然后用双脚将另一方放下以完成挑战。这种体育游戏模式主要培养学生上肢力量和身体协调能力。通过两两对抗的方式，使学生在比赛中逐渐提高参与体育活动的积极性，从而更好地发挥体育能力的培养作用。[2]

结语：在当前的教学工作中，教师应积极优化和创新学科教学工作，使学生在学习学科理论内容和活动项目实践中得到更全面的训练，更好地提高学生的个人成长、学习能力和实践能力。

参考文献

[1] 道荣 张. 浅谈中学体育教学对学生核心素养的培养[J]. 国际教育论坛， 2020， 2（2）.

[2] 李娜. 浅谈中学体育教学对学生核心素养的培养[J]. 体育世界：学术版， 2020（2）：2.