向雪竹

摘要：在新课标的改革影响下，教学策略渐渐开始不仅仅重视语数外等主要科目的教学，音乐、美术、体育等副科也受到了教学的重视。在这其中，音乐在过去一直都是一个被忽略的科目，教师在教学过程中也是比较随意，只是进行简单的教学。但是现在时代的潮流导致，音乐、美术这类艺术能力也受到了大家的重视，很多学生从小就接触了这方面的学习，培养学生的艺术兴趣和爱好，而小学课堂作为学生的学习主阵地，音乐的重要性自然也得到了凸显，所以如何在小学音乐课堂中开展教学是非常重要的。在小学音乐课堂的教学过程中，合唱教学一直都是非常重要的一环，那么如何有效的开展合唱教学，并且符合新课标的要求，就是每个教师都需要思考的问题了。

关键词：新课标改革;合唱教学;小学音乐

中图分类号：G4 文献标识码：A

合唱是一个综合性非常强的音乐实践活动，也被广泛运用在了小学音乐课堂当中，他需要学生之间相互配合和协作。小学音乐合唱一般都是以一个班级为单位，然后将教学内容作为合唱对象，这个过程中需要让每个同学都可以参与到其中，让同学们能够团结的完成合唱任务。这样的话学生就可以在音乐实践中感受到音乐的内在美，还能够提高学生的审美能力。但是目前我国小学音乐课堂的教学模式非常单一，合唱教学也存在着一定的问题，没有发挥出音乐合唱的优势，所以小学音乐课堂的合唱教学的效率和质量一直都不高。

一、目前小学音乐课堂存在的问题

（一）传统教学观念的问题

虽然现在新课标的改革已经明确了教学方向和教学思路，但是很多教師在教学实践过程中依旧存在着问题，主要还是因为我国应试教育的影响，教师更加重视语数外这三门需要考试的科目，对于音乐，美术这些学科不够重视，从而导致了小学音乐课堂的合唱教学并没有那么到位，其次就是学校没有安排足够的课时，让教师也很难有效的开展教学，完成既定的教学任务，所以为了加快进度只能进行简单的教学，学生所学习到的知识也是相当的片面。

（二）教学方法的影响，

我国小学音乐的教学过程中，教师所采用的教学方法也存在着一定的问题，教师通常都会采用传统的“灌输性”教学，更加注重音乐知识的理论教学，这就让学生对一些音乐中的感情不够了解，所以学生也渐渐的会感受不到学习音乐的乐趣在哪，从而渐渐没有了兴趣。而之后教师开展合唱教学的时候，学生也没有一个较高的参与性，这样就让合唱教学开展的效果并不理想。再加上很多教师对于合唱教学并不是很重视，所以无法合理的开展合唱教学，阻碍了合唱教学本该发挥的优势[1]。

二、合唱教学在小学音乐课堂的具体实践

（一）改变教师的传统教学观念

新课标的改革已经明确了教学任务和教学方向，但是很多学校却没有落实下来，课堂的质量也没有达到新课标的改革要求，很大一部分原因都是因为教师的传统教学观念没有得到改变。所以学校应该对每个教师都进行关注，及时的纠正一些传统思想，并且不定期的安排教师参与培训，深入的落实新课标的改革。同时也要注重学生在教学中的地位，始终以学生的兴趣出发展开教学，为合唱教学打下一个良好的基础。

（二）提高学生的歌唱能力

唱歌是一门艺术，也是学生合唱教学的基础，在教学过程中，教师不仅需要重视基础知识的学习，更多的还要重视学生实践能力的培养，帮助学生正确的掌握歌唱的方法，从而为合唱也能够打下一个基础。不过这个阶段教师不能很严肃的开展教学，反而应该在一种轻松的氛围中进行教学。

比如教师可以通过几个小游戏来纠正学生的歌唱自是，比如可以通过吹蜡烛的方式来调整学生的呼吸，并且在这个过程中感受自己的呼气吐气的状态，更好的为歌唱教学做一个铺垫。而在音色联系的时候，教师就要教授一些专业的知识，但是在此之前，教师首先要熟练的掌握这些知识和能力，这样才可以帮助学生熟练的掌握，最后一定要注意引导学生保护好自己的嗓子[2]。

（三）营造课堂氛围激发学生的兴趣

兴趣是最好的教师，这一直都是亘古不变的道理，所以当学生们有了学习音乐的兴趣之后，自然会有更高的积极性去参与到合唱教学等课堂活动当中来。这一点对于小学生而言则是更加的明显，他们对这个世界的认知还不够完全，对一切都充满了好奇心，能力还没有被培养出来，而且自身还非常好动和活泼，非常适合学习音乐，但是如果没有一个正确的途径去引导学习，那么学生也容易失去学习兴趣。传统的音乐合唱教学模式对于学生而言就非常的单一，而且课堂氛围也是相当的沉闷，学生基本都处于一个一言不发的角色，任由教师教学，这样肯定是无法调动学生的学习兴趣的，教师应该根据小学生自身的特点来安排教学，让学生处于一个活跃的气氛中进行合唱，激发学生的学习兴趣。

比如在学习西师大版小学音乐三年级上册《好孩子要诚实》这一课的时候，教师就可以先通过互联网去找一些关于诚实的小故事，让学生分角色进行扮演，举行一个课本剧比赛，这非常适合活泼好动的小学生，他们会非常的感兴趣，课堂氛围也会非常活跃，而在这个过程当中不仅会对音乐这门课程产生兴趣，对诚实也有一个更深入的理解，之后便可以开展合唱教学，就会有一个事半功倍的效果[3]。

结束语：

总而言之，在现代的教学过程中，教师需要对每个科目都提起一定的重视，不能把所有的精力和时间都花费在语数外三门科目上，还是要注重学生艺术能力的培养，这样才可以满足学生的全面发展。在小学音乐课堂中，教师更要注重以学生为教学主体，这样才可以促进合唱教学的开展，让音乐能够发挥出自己的作用。

参考文献

[1]陈妍. 合唱教学在小学音乐课堂中的探究与实践研究[J].  2021（2019-2）：190-191.

[2]张海韵. 合唱教学在小学音乐课堂中的实践研究[J]. 新作文：教研， 2021（4）：2.

[3]郑娟钦. 合唱教学在小学音乐课堂中的实践研究[J]. 小学生：多元智能大王， 2021（7）：1.