田铁勇

摘要：从咿咿呀呀的幼童到步履蹒跚的老人，这是每一段人生的必经之路。每一个人都会逐渐的变老，但是时代却是永远在进步的，这二者都是无法避免的。在21世纪时代飞速的发生日变化，我们每一天的生活都与昨天不同的，在这种情况下难免有许多老人并不适应快节奏的现代生活，同时伴随着智能技术应用迅速的融入到我们生活的方方面面，许多老人面对这种情况束手无策。

关键词：老年人 智能技术 策略研究

中图分类号：G4 文献标识码：A

[引言]每一个人都有年轻的时候，但每一个人也都终将衰老。正如现在步履蹒跚的老人曾在年轻时教导我们一样，在他们年老时我们也要用自己的知识去教导他们，帮助每一位老人适应现代智能技术应用的生活，是我们义不容辞的责任。更何况在现在的中国老龄化问题越来越突出，无论是出于关怀老年人的精神状况，还是想让老年人跟上时代的步伐，我们都应该加强对于老年人的智能技术应用培训。接下来我们就将探讨老年人智能技术应用培训的策略。

一、探究现阶段老年人智能技术应用培训的意义

在21世纪，我们的衣食住行都与智能技术紧密相连，甚至可以说，我们对于智能技术的依赖性是十分强大的。在“衣”方面平时购物我们依靠网购，很少出门进行购物，许多老年人则习惯于像以前一样出门进行购物，但是，由于智能技术的应用，现代的物流十分发达，很少有像以前一样热闹的市集供老年人挑选衣物;在“食”方面大部分的年轻人现在依靠外卖生活，并且通过网上购买食物，我们可以吃到一些许多并不容易见到的东西;在“住”方面我们的生活很多时候都依赖着各种各样的智能电器为我们服务;在“行”方面，我们的日常出行许多时候都依赖网上购票或者网上预约出租车等等，来保证自己的出行顺利。由这四方面可以看来，尽管智能技术并不能决定着我们的生活，但对我们的生活却有着重大的影响，因此，我们必须培训老年人智能技术应用，争取让老年人更加迅速地适应现代社会的生活，能够比以往生活的更加便利，更加畅通。更何况许多老年人在离开他的工作之后整天在家中无所事事，而年轻人则忙于工作很少有时间能够回家陪伴老人，甚至許多年轻人回家之后也只是低头沉浸在手机的世界当中，很少与老人进行沟通与交流，在这种情况下老年人有时候也十分想要去探索手机世界里究竟有着什么丰富多彩的东西，并且由于长时间的冷清很可能会使老人感到精神上的寂寞与空虚。当老年人学会更加灵活的运用智能技术之后不仅可以跟上时代的潮流、跟上社会的步伐，还能够经常性的与年轻人进行话题的讨论来缓解自己的寂寞，同时他们的人生经历也可以给许多年轻人忠实的劝告。

二、探究现阶段老年人智能技术应用培训的策略

（一）学校要灵活的制定培训策略，因材施教

许多成人文化技术学校在对老年人智能技术应用进行教学时教师大多时候只专注于自身的教学却忽视了老年人的接受能力。正如世界上没有两片相同的树叶一样，也没有两个老人的接受能力是相同的，更何况是许多老人聚集在一起呢。在这种情况下就难免有的老人学习快，有的老人学习慢，因此教师就需要针对不同年龄阶段、知识水平的老年人分开进行教学，在学习进度相同的时候就可能会引发出老年人之间的良性竞争，积极主动的去学习新鲜的事物，还会与其它的同学相互探讨学习的心得。以及互相询问不懂得的操作。

例如，成人文化技术学校的教室教授老人输入文字时，就可以首先考察老人们的文化程度，之后将认识拼音的老人、不认识拼音的老人分成不同的小组，让认识拼音的老人学习如何使用拼音拼字，不认识拼音的老人教授他们如何运用手写键盘。不拘于形式，灵活的针对每一位老人的自身情况制定教学计划，争取让每一位老人在学校中都能够学习到真正有用的智能技术应用知识，帮助老人尽快的融入智能化的时代，与年轻人相互交流。

（二）教师要时刻紧贴教材，循序渐进的引导老人学习

教师必须紧跟教材的内容进行知识的讲述，因为一本教材是经过无数的实验数据以及优秀的教师不断商量而形成的，紧跟教材对老人进行教学可以在最大程度上照顾老人的学习进度。同时，在真正的教学过程中，教师也要学会灵活应变，当有大多数的老人学不会某个知识点时，教师可以多用几节课为老人讲述明白再开始下一阶段的学习。

例如，教室在为老人讲述QQ、微信等软件的应用时，就可以根据课本上的教材对学生进行教学，单纯的语言上的讲解不能带给老人直观的感受然而，许多的老人却可以通过书本上的文字一步步的开展下一步的动作，因此教师在进行讲解时也要紧跟书本上的知识内容。并且由于这几个软件的应用方式繁杂，教师也可以多用一节课来为学生讲述，并且在讲述的过程中让学生进行手动的练习。

（三）领导阶层要学会树立榜样，激励老人进行学习

老人这一教学主体有别于其他的学生，在他们漫长的生涯中已经形成了对自我的认知以及一套学习标准，同时他们也拥有着成人的自尊心，因此如果一个老人很长时间听不懂教师所讲述的内容，那么他就会逐渐的对教师讲述的内容甚至是学习智能技术产生逆反心理，很有可能会逃避学习。但是一旦有一位老人的学习成果特别优秀，学习进度十分良好那么就势必会对其他的老人起到引导的作用，因此在进行教学时就可以树立一个学习的榜样，激励老人进行学习。

例如，在平时的上课过程中，教师可以想把出一些学习态度认真、学习成果优秀并且乐于和老师交流的学生，任命他们一些职务，让他们监督其他老人的学习，也是变向的为其他老人树立榜样，从而激励他们努力进步。此外教师也可以为这些优秀的学生拍摄照片或是颁发奖状，并且告诉他们的子女，让他们感到内心悠悠满足感和成就感。

[结束语]综上所述，让每一个老人学会运用智能技术是我们义不容辞的担当与使命，正如他们曾经教导我们一样我们现在也应该同样耐心的教导他们，帮助他积极的融入这个时代。

参考文献

[1]本刊编辑部，陈泽琦.智能技术  带上老年人[J].家庭科技，2021（11）：38.

[2]朱娟玉.如何切实解决老年人运用智能技术困难的探讨[J].网络安全技术与应用，2021（10）：125-126.