◇江苏省睢宁中等专业学校 赵 楠

实训是中职教育不可缺少的教学环节，也是学生提高专业技能的途径，为了更好地培养学生未来职业发展的专业能力，需加强学生的劳动教育，使其在钳工实训课中增强动手能力，养成良好的劳动习惯。因此，教师应将劳动教育和钳工实训课相融合，既能提高实训课效率，又能培养学生劳动素养。

由于教育改革要求中小学校、职业学校重视学生的德智体美劳全面发展，而劳动教育是学生德智体美劳全面发展的内容之一，一名合格的社会人才不仅要具备专业的知识与技能，还要有正确的劳动观念、积极的劳动态度与良好的劳动习惯[1]。因此，中职院校教师应重视学生的劳动教育，致力于培养一名合格的综合型社会人才。钳工实训与劳动有着密切联系，教师在钳工实训课中积极落实劳动教育，使学生在实训中培养良好的劳动习惯、劳动态度。在实际钳工实训课中，教师可以结合未来的工作实际开展教学，让学生了解仅靠个人专业技能并不能提高工作效率，还需要良好的劳动素养，进而提高实训课参与积极性，树立了正确的劳动观念。

1 创设工作实际情境，树立劳动观点

中职学生在学校学习专业知识和技能，通常会认为只要掌握课本的知识和技术，就能提高就业成功率，进而容易产生懈怠的心理，故在实训课中动手积极性较低。但实际上实训课的常规基础操作与现代制造技术相差甚远，同时一个工件制作时间较长，劳动强度较高[2]。……