俞秦缘

(江苏省苏州市吴中区碧波实验小学附属幼儿园 江苏苏州 215000)

新《纲要》指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要；教师要引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究欲望；并在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。当孩子们在操场上发现了小蚂蚁并十分感兴趣的时候，我们及时捕捉到幼儿的兴趣和需要，生成了“蚂蚁”系列活动，和孩子们共同开启一场蚂蚁王国的探秘之旅[3]。

案例1：探秘蚂蚁踪迹

在一次户外游戏中，孩子们发现小蚂蚁成群结队地爬，充满好奇心的他们当时就提问了：小蚂蚁在干什么？他们要到哪里去呢？有的小朋友说他们是要搬家了，有的小朋友说他们在找食物吃。有了这次发现，接下来的几天，孩子们都对小蚂蚁非常感兴趣，孩他们也在不断地观察小蚂蚁，他们发现很多地方都有小蚂蚁的身影，发现了小蚂蚁能搬起很重的东西，小蚂蚁会排好队前进……同时他们对小蚂蚁也充满了疑惑：小蚂蚁的家在哪里？是什么样子的呢？小蚂蚁喜欢吃些什么呢？

童言稚语：

“咦，小蚂蚁到哪里去了？”

“小蚂蚁可能是搬家了吧！”

“那么他们搬到哪里去了呢？”

分析和反思：一次意外的发现引来了孩子们一连串的提问，他们对此求知若渴。我及时捕捉到孩子浓厚的兴趣点组织开设了开放性的户外集体活动“捉蚂蚁”。孩子们怀揣着任务，带着疑惑来到操场，并运用已有经验展开了寻找小蚂蚁之旅。