段 依 黄宇岱

(1.湖南省益阳市益阳师范学校 湖南益阳 413000；2.湖南省国家电网益阳供电公司 湖南益阳 413000)

一、课程思政的内涵分析

课程思政是指以构建全员、全过程、全课程育人格局的形式，将各类课程与思想政治理论课同向同行，主要形式是将思想政治教育元素，包括思想政治教育的理论知识、价值理念以及精神追求等融入各门课程，潜移默化地对学生的思想意识、行为举止产生影响，达到立德树人的教育目标[1]。

二、中职英语课程中融入“课程思政”理念的必要性

在中职英语课程中融入“课程思政”，对学生人生观、价值观的正确形成发挥着非常重要的作用。中职院校英语教师在开展教学活动的过程中，应深入发掘其中的育人资源，全面落实“课程思政”理念，承担起立德树人的育人使命。

三、英语课堂挖掘思政内容的主要途径

中职英语不仅是一门公共基础课，也是一门综合素养课，除了知识技能的传授，还具有价值引领的教学目标。

（一）教学目标

新课程倡导的课堂教学目标有三个维度：1.知识与技能目标，即每门学科的基本知识和基本技能。2.过程与方法目标，即让学生了解学科知识形成的过程、亲历探究知识的过程。3.情感、态度与价值观目标，即让学生形成积极的学习态度与健康向上的人生态度，形成科学精神和正确的世界观，成为有社会责任感和使命感的社会公民等。

（二）语言词汇

词汇是语言的基础，英语教学离不开词汇教学。课文中的重点词汇出现在时政报道中，可以引用报道原文，既能给学生展示更多语境，帮助学生掌握词汇，又能实现课程思政的隐性植入。……