黄 荣

(江苏省南京市复兴小学 江苏南京 210000)

小学阶段的道德与法治教学活动是一项重要的教学内容，小学阶段学生的身心正处于成长和发展阶段，其思想发育不成熟，所以道德与法治课堂的教学活动，可以有效促进学生的身心健康成长，以及帮助学生树立正确的价值观，从而为学生以后的学习和生活奠定良好的基础。本文从小学道德与法治课程的教学理念、教学模式等方面出发，对提高道德与法治课程教学有效性的策略进行分析和研究。

一、创设良好的教学情境

在小学道德与法治教学中，良好的课堂教学情境对调动和提高学生的学习兴趣、求知欲望、思维能力都有非常重要的作用，还可以让学生在课堂学习活动中始终保持积极的学习态度。通过教学情境的创设，能让学生在一个轻松、愉悦、优质的学习环境中进行学习，这对于增进师生、生生之间的情感关系也有非常积极的促进作用，同时，在课堂的互动交流过程中，还可以让学生感受到信心和温暖，从而使学生体会到道德与法治课程学习的真正意义。教师在相应的教学情境下组织学生进行体验、感悟及理解，可以让学生深刻感受到道德与法治内容中的一些生活规则和做人道理，进而有效提升小学道德与法治教学效率[1]。以“校园生活真快乐”这一单元的教学内容为例，其中“课间十分钟”一课主要展现的内容是动静、室内外两类课间游戏形式，本节课的教学目的是让学生可以正确认识到游戏对缓解学习紧张情绪的重要性。……