袁 洋

(江苏省常州市新北区香槟湖小学 江苏常州 213000)

小学体育核心素养一般包含三个方面，第一是小学生的运动能力，这种运动能力指的是个体的一种战术、心理、体能的综合表现。第二是健康的行为，这种行为是指能够积极适应外部环境的一种身心健康的综合表现。第三是体育的品格，即在体育运动过程中学生所形成的一种体育精神，如参与体育的积极性、创新精神、坚毅的品格等。在体育教学中将核心素养渗透其中，可以促进小学生的发展，为未来社会培养更多优秀的人才奠定基础。

一、小学体育学科中核心素养的落实现状

在素质教育的背景之下，教育界迎来了改革，很多语数外等课程纷纷加入了改革大军，但小学阶段的体育课程仍然未跟上教育的步伐，目前还有很多教师和学生将体育课程当作是一门“副科”，一些体育教师只是简单地完成教学内容，剩余的时间让学生自由活动，这也导致一部分学生将体育课程当成是放松课。其次，体育教师的教学方式较为落后，体育本就是一项较为枯燥的学习和训练，教师一味地采用传统的一言堂教学模式，导致学生的学习积极性不高，不仅无法提高学生的身体素养，更难以培养学生的体育精神。另外，在整个体育教学中，教师都没有明确教学的真正目标，只是敷衍地进行课程的学习，整体教学缺乏主动性及创造性，这也影响了体育学习氛围，使得体育核心素养培养难以真正落实[1]。……