李月香

(江苏省仪征市新城中学 江苏扬州 211400)

初中学生正处在良好学习习惯、思维能力养成的关键时期，所以，初中语文教师要充分抓好这一教学契机，加强对生活化作文教学的重视，引导学生结合自己的生活进行写作，以此帮助学生感受生活、热爱生活。尤其是农村地区的初中语文教师，在开展生活化作文教学时要利用好农村特有的教育资源，从而达到丰富学生写作素材以及拓展学生写作资源的教学目的。但在当前的农村初中生活化作文教学中，很多教师没有认识到这一点，导致现阶段农村初中语文生活化作文设计中存在的问题较多。

一、现阶段农村初中生活化作文设计与指导中存在的问题

（一）学生的生活经验少，生活化写作内容单一

虽然初中学生已经有了一定的生活经验，也有了自己的思维和判断力，但他们的生活经验和成年人相比依然存在较大的差距。因此，在开展生活化作文教学时经常会出现学生无内容可写的现象，虽然一些教师在生活化作文教学设计时增添了一些生活素材来激发学生的写作灵感，但学生在写作时只是围绕教师提供的素材开展，很少结合自己的实际生活，这就导致写出来的作文内容单一，且缺乏新颖性。久而久之，还会降低学生的写作积极性，导致学生失去写作兴趣，更别提激发学生的写作兴趣和提高学生的写作水平了。

（二）设计生活化作文课程时没有注重学生的差异

不同的学生在学习能力上和基础知识掌握上存在较大的差异，对某件事物的看法和理解也各不相同。……