唐小稀

(重庆市巴南区特殊教育学校 重庆 401320)

从教育教学现状来分析，全社会对智力障碍儿童的教育都加强了重视，比如专门制定了智障儿童学校的教材，为培智学生提供优质的教学资源等，其目的是促进智障幼儿可以像常人一样生活，这对提高他们的生活自理能力，以及实现人生价值会起到一定的积极影响。尽管如此，在智障儿童教育教学中依然存在较多的问题，如教学方法不当，教学资源缺乏等，这些都影响着智力障碍儿童的学习。然而，想要促进智力障碍儿童的发展，首先需要培养幼儿的倾听能力，这也是本文即将论述的主要内容。

一、现阶段智力障碍儿童教学中存在的几点问题

（一）教学方式单一、没有突出学生的主体地位

从目前智力障碍儿童倾听能力的培养状况分析，部分教师在培养学生倾听能力的时候采用的方式单一，比如会阅读一句话、然后让学生陈述该句子的内容。这种方式虽然可以在一定程度上培养智力障碍儿童的倾听能力和理解能力，但不同的学生智力障碍程度不同，所以在理解教师阅读句子的时候存在较大的差异。这就导致智力障碍学生的倾听能力效率低。此外，从教学现状来看，有些教师在培养智障儿童倾听能力时过于重视教学成果，甚至为了追赶教学进度盲目授课，因为这些教师认为只要在生活中加强和学生的交流就可以培养他们的倾听能力，并没有以学生为主体进行授课，更没有结合学生的实际情况开展分层教学，影响了智力障碍儿童倾听能力的培养效率。……