李淑珍

(新疆维吾尔自治区塔城地区沙湾县东湾镇中心校 新疆塔城 832100)

信息技术这门学科的教学相对困难，因为在课时安排上基本上是一周一节或两节，总时长也就二十个小时左右。为了打造高效的小学信息技术课堂，教师可运用任务驱动型的教学模式，改变传统教学模式，尊重学生的学习需求，让学生更加喜欢信息技术这门学科，也能更加主动地参与到信息技术的探索中。

一、小学信息技术课堂开展任务驱动型教学模式的意义

任务驱动是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法，符合探究式教学模式，适用于培养学生的自学能力。在小学信息技术课堂上开展任务驱动型的教学模式，对传统的“教”和“学”进行创新改革，为学生提供实践经验和感知的问题，引导学生完成学习任务，教师改变学生的学习状态，让学生主动探索、实践、构建思想、落实和解决问题。在教师的指导下，学生共同围绕一个任务，通过积极探索、齐心协力解决问题，这一过程能够加强学生之间的互动、合作学习，还能培养学生的学习信心。

二、小学信息技术课堂开展任务驱动型教学模式的策略

（一）运用任务驱动型教学模式激发学生对小学信息技术的学习兴趣

任务驱动型教学模式是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学法，这种教学模式跟传统教学不同，相对比而言，更适合现代学生的学习，可大大激发学生对信息技术的学习兴趣。……