姚丽晶

(北师大福清附属行知高中 福建福州 350300)

在传统的高中化学教学中，尤其是高中的化学实验教学比较单调，基本上是学生对已知实验的机械式、重复式操作。在我国传统教学模式中，一直以教师为中心，以课本为中心，在学生的主动学习引导方面有所欠缺，这不利于培养学生的创新意识。这里所说的实验探究式教学，就是要求学生自主运用实验的手段，探究化学反应的不同形式，本身是以学生为核心的训练，有助于提高学生的综合能力和综合素养[1]。

一、高中化学课堂实验探究式教学的必要性与可行性

（一）实验探究式教学的必要性

实验探究式教学是在新课程改革下对高中化学的客观要求，更是提高学生化学综合能力，提升高中化学教学效率的必然要求。传统的灌输式教学以教师为核心，不利于对学生学习兴趣的培养，只有把学习由被动式学习变为探究式学习，才能让高中化学课堂焕发无穷的活力。

（二）实验探究式教学的可行性

随着教学的不断发展和教学方法的不断改进，实验探究式教学在高中化学课堂中的应用越来越广泛，也有了很多成功案例，为教师在高中化学课堂进行实验探究式教学提供了借鉴和经验。

二、高中化学实验探究式教学应用策略

（一）实验教学要以生活为基础

不仅是高中化学知识，所有的化学知识在教学过程中都不能脱离于生活。教师要引导学生积极利用课堂上学的化学知识去解决生活中的难题。……