黄天佐

(江苏省如皋市江安中学 江苏南通 226500)

随着新课改的不断深入推进，核心素养这一理念越来越受到大家的重视。在高中生物教学中，教师要引导学生学习相应的理论知识，并在理论知识基础上进行核心素养的教育，以此帮助学生树立正确的人生观和价值观，促进学生的全面发展。除此之外，构建生物高效课堂能增强学生的社会责任感和自主探究能力。因此，在核心素养视域下构建高中生物课堂已成为新课改后的高中生物教学目标。

一、高中生物核心素养的内涵

高中生物核心素养主要的内涵是根据高中学生的主要学习特点，找到与其匹配的生物学知识，运用生物知识处理生活中遇到的各种问题。首先，需要教师注重学生在课堂上的主体地位，设计教学方案时也需要考虑学生的综合特征，在教学方案上尽量做到全面多层次。其次，培养学生应用生物知识的能力，让学生在学习完理论知识之后，能够运用掌握的知识处理生活中相关的生物问题，促进学生的多元化发展。

二、核心素养视域下高中生物高效课堂构建策略

（一）强化理解概念知识，提升学生的生命观念

在世界的发展过程中，生物环境也在不断变化、生长，这就是世界万物的生命。高中生物的知识点大多都是围绕世界万物的生命展开的，因此，想要构建高效生物课堂，就需要教师强化教材上的概念知识，让学生能够理解并掌握。在生物教材中，生命的观念需要从生物学的概念中体现出来，因此，强化概念知识的理解，还能提升学生的生命观念[1]。……