魏加林

(甘肃省庆阳市西峰区董志镇董志小学 甘肃庆阳 745000)

在信息化时代背景之下，教育信息化成了国家教育现代化改革工作的关键内容。我国教育部门颁布的《教育信息化十年发展规划（2011-2020）》中明确强调：“要推进信息技术与教学的融合，利用信息技术开展启发式、探究式、讨论式、参与式教学，探索建立以学习者为中心的教学模式。”作为新时期优质的数字教育资源之一，微课在小学语文教学中的应用是推动小学语文学科与信息技术深度融合的有效途径，对于提升教学质量、丰富教学内容有至关重要的作用。如何利用微课资源对传统的语文教学模式进行调整与优化，还有待进一步思考与实践。

一、课前导入，激发学生学习兴趣

受到身心发展规律的影响，小学生普遍具有活泼、爱玩的天性，自我控制能力与专注能力尚未发展成熟，这导致他们进入课堂学习状态较慢，在一定程度上影响了教学效率。课前导入是一堂课的起始环节，良好的课前导入能迅速将学生的注意力拉回课堂，利用声色并茂的微课视频进行导入，有利于充分激发学生的学习兴趣，调动学生的好奇心理，为后续的教学活动奠定良好的氛围与基调。因此，小学语文教师要加强和学生的沟通与交流，深入了解学生的兴趣，立足于具体的教学内容，精心制作或挖掘与本课相关的微课视频，充分利用微课形式新颖、趣味性强的特点，刺激学生的学习热情，增强学生的求知欲望，使其主动投入课堂学习活动[1]。……