赵慧霞

(平凉市幼儿园 甘肃平凉 744000)

幼儿阶段是智力开发的关键时期，需要教师做好引导，深入挖掘幼儿的潜力，为幼儿之后的学习打下坚实的基础。幼儿园教育得到越来越多的重视，幼师的发展也相应地被更多人看到。可借助工作坊的研修模式引导教师进行自我能力的提升，教师之间相互配合学习，进行更专业化的研究等，致力于幼儿教育的不断发展。通过工作坊的研修模式，也能更加快速地帮助教师有所突破，更好地促进幼儿成长。

一、定期进行学科教研，增进教师之间的交流

教师应注重与同事之间的交流与沟通，在开教学过程中，要虚心请教他人，在相互学习中更好地进步。为此，可定期进行学科教研，帮助教师更加集中地解决教学过程中遇到的问题。要想更好地保障教研的质量，就要求教师在日常教学过程中善于观察，及时发现幼儿存在的问题，以及不断反思自身在教学过程中存在的问题，并做好记录，在教师教研期间有针对性地提出和分享自身的看法，以有效提升自身的专业能力和水平[1]。

比如幼儿园会定期组织数学老师一起进行教研活动，通过小组之间的交流，笔者会和其他老师一起探讨关于幼儿学习数学的相关技巧。在日常教学过程中，笔者也会及时发现教学中存在的问题并做好记录。例如，幼儿玩心较大，在课堂上缺少一定的自律性，在教研过程中，笔者也会及时和其他老师进行交流和沟通，探讨的结果是，在引导幼儿学习的过程中融入游戏化的元素，这样既能吸引幼儿的注意力，也能让幼儿在愉快的氛围中学习知识。……