邢亚丽

(陕西省西安市莲湖区洒金桥小学 陕西西安 710000)

一、曼陀罗心理绘画概述

曼陀罗为宗教术语，源于梵文“mandala”，其本意为聚集，象征着宇宙以及生命的圆满。曼陀罗心理绘画最早提出者为心理学家荣格，在其看来，曼陀罗心理绘画不仅可以将人的心理分裂进行整合，还能够强化人格的完整，是一种具有自我治疗作用的有效手段，有助于绘画者的自我成长。图画的出现要远远早于文字，小学阶段的学生对绘画的理解也仅停留在表面的涂涂画画，而不是直接对绘画的相关理论知识进行学习，为此，绘画也逐渐成为心理治疗的一种。曼陀罗心理绘画以美术为载体，在学生绘画的过程中对学生的情绪、心理等进行分析，同时有助于学生在相对和谐安静的绘画环境中通过绘画的方式实现自我情绪的抒发与调节，进而促进自身情绪的良好发展[1]。

二、曼陀罗绘画的心理效用

曼陀罗绘画所产生的心理效用主要体现在五个方面。第一，有助于学生情绪的表达与宣泄。曼陀罗绘画往往会使学生在绘画时将其心理的感受进行呈现，由于不同颜色的画笔所映射出的心理想法是不一样的，因此，学生在进行曼陀罗图形涂色的过程中，可以借助与自身情绪相一致的颜色画笔进行涂抹，并在此过程中将自身的不良情绪进行释放，有助于学生情绪的表达与宣泄。若学生情绪不稳定时，在涂画过程中，颜色的线条会非常凌乱，下笔也会非常急促，而学生的情绪处于相对平和的状态时，颜色线条也会更加顺畅，并按照一定的规律进行线条排序。……