陈秀丽

(江苏省苏州市吴江区松陵第一中学 江苏苏州 215000)

新课标倡导要以培养学生的综合素质为基础，并在教学过程中充分体现出学生的主体地位，在这种教学形势下，互动讨论教学模式逐渐代替传统的教学模式，成为了教师教学的热点模式。这种教学方法能够激发学生对学习的积极性，并且可以让学生主动学习物理知识，对内容提出疑惑并讨论，师生之间在课堂上畅所欲言地交流，改变了传统的以教师为主体的课堂性质。受应试教育的影响，初中物理教师只会灌输式地将物理知识传授给学生，学生也只是被动地接受知识，不仅没有表现出学生的主体地位，也难以提高教学效率。互动讨论教学模式可以有效改善教学效果，提升教学质量，师生之间通过讨论进行学习，可促进学生全面发展。

一、创设趣味情境，激发学生互动的兴趣

在初中物理教学中，想要构建互动讨论的教学模式，首先要激发学生对物理知识的兴趣，让学生主动参与到讨论中。因此，教师可以创设趣味教学情境，让物理知识更加形象化，以此激发学生的兴趣，这样还能帮助学生更好地掌握知识点[1]。例如，教学“浮力”这部分内容时，教师可以通过趣味实验为学生创设相应的教学情境，教师让学生准备一颗鸡蛋，然后每人准备一杯水，将鸡蛋放入水中进行观察。随后，再向水中加入适量的盐，再要求学生观察，在这一过程中，教师与学生进行互动讨论“为什么鸡蛋会浮上来呢？……