黄志滔

(广西隆安县丁当镇初级中学 广西南宁 532700)

学校不仅是学生学习知识、拓展知识储备的地方，也是学生不断发展自身能力、培养兴趣，促进个人全面成长的地方。农村寄宿制中学的学生缺乏接触外界的一些机会，长时间集中在校园，教师可以充分利用这一特点，开辟学生的第二课堂，科学安排学生的休息和活动时间，认真组织一些课外特色艺体活动，为学生提供展示自我的平台，帮助他们全面发展。

一、农村寄宿制学校开展班级特色活动中存在的问题

（一）教师主导着班级活动，没有发挥学生的主体性

在传统的教学模式中，往往是以教师为主导，学生被动接受知识，不管是在正常的教学活动中还是在班级特色活动中，教师都主导着活动，如体育活动比赛时，教师安排学生怎么做；音乐比赛时，教师为学生选择演唱歌曲等。这大大压制了学生的自主性和个性发展，学生参加活动处处受限，久而久之，容易对班级活动产生厌倦心理，参加活动的积极性也会随之下降。而随着新课程改革的不断完善和发展，新的课程标准要求教师转变课堂地位，基于以人为本的教育理念开展教学活动。因此，教师在组织和开展活动时，要结合学生的实际情况考虑，适当“放权”给学生，让他们充分发挥自身主观能动性，创造新东西，让学生在活动中有所收获，而不是被动参加一些活动，教师则是活动的组织者和监督者，旨在推动活动的进行和促进对学生综合素质的培养。……