王智梅

(抚州职业技术学院 江西抚州 344000)

教育教学活动是播撒知识、传播文化的重要途径，在学生们接受文化熏陶的过程中，有效融入我国非遗文化内涵，能够有效帮助学生感受到我国文化的厚重度和深远性，同时可以全面增强高职艺术设计类教学的质量。高职艺术设计专业的教师，要结合实际情况，选择对应的教育方案，为学生营造良好的学习氛围，全面发展学生的实践能力和文化素养。

一、相关概念阐述

“非遗”文化展开来说，就是非物质文化遗产，它将现代与传统进行连接，彰显着我国文化的魅力与色彩。类似于故宫、长城、兵马俑这样看得见摸得着的实际建筑，我们称之为文化遗产，而非物质文化遗产则主要指各种以非物质形态存在的与群众生活息息相关且世代得以传承的文化表现形式，如民俗、节日、歌舞、戏曲、传统工艺等。非物质文化遗产之所以受到重视，能够被传承至今，是因为它与天地、人生、历史相关联，并运用于我们的生活实践活动中和艺术活动中[1]。

二、非遗文化传承现状

纵观现阶段的非遗文化传承现状，可以发现其中还存在很多问题。首先，社会各界尚未意识到非遗文化的重要性，缺乏保护与传承意识，尤其是在接触到越来越多先进的西方科学技术与文化后，我国对本土传统文化的运用和传承意识越来越淡薄，这是造成我国很多非遗文化资源日渐匮乏的重要原因。其次，非遗传承队伍的专业人才相对匮乏，由于保护我国非遗文化是一项十分精细的工作，需要专业人才，但目前，相关人才的水平参差不齐，导致非遗文化保护工作面临巨大困难。……