（重庆市合川中学，重庆 合川 401520）

基于十四年的英语教学经历以及多年的高三教学经验，总结出一系列作文写作实用策略，该方法应用于笔者所执教的合川中学直升班，并在含高考的各类考试中取得了相应成效，现总结出条理性体系化的实践技巧，借助“流行文化”与“传统文化”的交叉视野，通过“流行文化高级短语”“传统文化长句识记”“微写作”“复句速成”“板书练习”等具体方法详尽系统地剖析高中作文的写作战术。

一、写作主题

流行文化（Pop Culture）是一个较大的意义范畴，其指涉不仅涵盖“时尚”“大众”“热点”等文化概念，更多指向一定周期、在一定地区或全球范围内，在不同层次、阶层和阶级的人口中广泛传播起来的文化。因其“流行”，它更好地被青少年所接受，也是每年高考的聚焦点。

通过笔者对近十六年重庆高考作文命题的梳理发现，流行文化成为写作对象占比高达56%（2005 年“伦敦旅游广告细则”、2006 年“志愿者申请”、2007 年“宾馆网上宣传”、2010 年“外教招聘”、2012 年“邀请外教聚会”、2016 年“主题为‘环境保护’的摄影展征稿”、2018 年“英语电影放映介绍”，2019年“排球比赛通知”，2020 年“农场采摘活动”），虽然全都是针对应用文写作体例的考察，但其牵涉的书写对象（广告、志愿者、宣传、外教、聚会、环境保护、摄影、电影、比赛、采摘活动）差不多皆是青少年日常生活中所接触到的流行文化的意象与符号。因此，平日里对流行文化进行针对性储备与写作训练，在最后高考实战时方可运筹帷幄于写作之间。

流行文化风靡的同时，传统文化（Traditional Culture）也是高考作文的高频话题。……