（济源职业技术学院 体育部，河南 济源 459000）

终身教育是各种教育性影响的总和，强调终身学习和总的教育性影响的集合，具有个体的发展性教育特征[1]。学校的体育教学是大学生接受学校教育的最后阶段，高校教学改革必须“以人为本”，满足大学生身心特点的需求，引导学生学会1-2 项基本的体育运动技能，能坚持体育锻炼，主动融入终身教育的要求中。目前我国高校体育教育与终身教育的内容和形式要求还存在差距，如终身体育意识不高、重技能轻理论、新兴项目发展不足、教学方法的适用性不强、评价方式还不够科学等多个问题。改革大学体育教学要贯彻终身教育理念，为构建学习型社会提供学科教育价值。

一、终身教育理念对大学体育教学改革的指导作用

（一）终身教育的内涵

终身教育强调教育基础性价值，旨向终身学习，在空间上体现全面性，表现为在教育的形式、内容、手段、方法、制度、评价反馈等方面；在时间上体现连续性，在生命过程中学习体现出从未间断的递进发展特征，学习与行为能力之间具有密切有机统一关系。人生各个阶段的学习都是时间上的连贯统一；在要求上体现习得性，教育的结果是习得，在认识和行为上具有明显的递进上升特征[2]。教育本身具有时代性，终身教育具备时代性特征，根据社会的发展不断赋予新的内涵，所以，终身教育是伴随个体生命周期中各种教育习得性活动影响的总和，是为全时空、全过程的积极发展性教育。……