郭聚东

（河北科技大学机械工程学院，河北 石家庄 050018）

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，高校一定要坚持社会主义办学方向，把立德树人作为教育的根本任务，始终贯穿于教育教学全过程，用好课堂教学这个主渠道。笔者从事专业基础课 “机械设计”课程教学多年，近几年基于立德树人的 “机械设计”教学改革实践与探索取得了预期成效，将从以下方面进行讨论。

1 注重课程核心的建设

“立德树人”的基础在课程。没有好的课程建设，“立德树人”功能就成为无源之水、无本之木[1]。为此，尊重课程建设规律，以课程为基础，切实了解与掌握所授课程的核心内容，在此基础上对课程大纲进行再编写，把专业课程的知识点与 “立德树人”进行有机融合，同时深入挖掘知识点与立德树人的内在联系，达到润物细无声的效果[2]。结合 “机械设计”课程举两个实例。

1.1 绪论部分

绪论通常是每一门课程的开篇，是引导学生进入本门课程的铺垫。结合 “机械设计”，绪论部分首先介绍机械产品与人们的生活息息相关，如人们日常佩戴的机械手表、日常骑行的自行车、家用的洗衣机和电冰箱、高铁、汽车、飞机，再到神舟系列飞船等一系列机械产品，让学生感到机械就在身边，有一种亲切感；其次介绍产品制造者、科研工作者为了产品能做得更好、更加具有国际竞争力，他们在岗位上兢兢业业、刻苦钻研才换来今天引以为豪的走向世界的名片 “高铁”；再次让学生们了解到在世界激烈竞争的舞台上，几代科技人付出艰辛与努力突破国外势力对技术的封锁，使我国的产品具有强大的竞争力，换来了国家的日益强大；……