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精准扶智新常态下高职院校人才供给机制研究*

2021-12-31陈丽

科技创新与生产力 2021年12期
关键词:机制高职发展

陈 丽

(湖南高速铁路职业技术学院思政体育部,湖南 衡阳 421001)

2015年10 月,习近平总书记强调要 “发展教育脱贫一批”,治贫先治愚、扶贫先扶智。2021年中央一号文件强调农业农村现代化规划启动实施,脱贫攻坚政策体系和工作机制要同乡村振兴有效衔接、平稳过渡;脱贫攻坚目标任务完成后,即从脱贫之日起对摆脱贫困的县设立5年过渡期,做到“扶上马送一程”。国务院办公厅 《关于实施教育扶贫工程的意见》中指出要 “提高职业教育促进脱贫致富的能力,使现代职业教育体系更加完善,教育培训就业衔接更加紧密,培养一大批新型农民和在二、三产业就业的技术技能人才[1]。”职业教育作为教育扶贫先锋军,是见效最快、成效最显著的扶贫方式之一,也是实现乡村振兴战略中农村实现现代化的重要依靠,是乡村人才输送的重要基地。

1 精准扶智新常态下高职院校人才供给的意义

1)职业教育精准扶贫可促进教育公平,消除绝对贫困。习近平总书记在全国职业教育工作会议上指出, “职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分,是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径,肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责[2]。”从智力扶贫的角度来看,高等职业教育的专业设置、课程设置更加灵活,招生、就业方面的针对性更强。贫困地区受经济条件的限制,教育资源贫乏,教育质量和教育水平相对落后,职业教育可以利用自己入学门槛低的优势和多元化的扶贫功能,为贫困家庭子女提供继续受教育的机会,帮助其掌握某一项职业技能,提高其自我发展能力和综合素质,并协助他们走上脱贫之路。……

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