李 畅

（1.长春金融高等专科学校，吉林 长春 130028；2.吉林省金融安全研究中心，吉林 长春 130028）

新时代我国社会主要矛盾发生转化，满足人民对美好生活的追求是党和国家的头等大事，而要克服现阶段社会经济“不平衡不充分”发展的基本问题，关键在于要培养出符合社会主义现代化强国建设需要的“时代新人”。大学生无疑是各行各业人才的有力储备军，其是否具备过硬的职业能力、全面的职业素养、坚定的职业理想，在一定程度上决定了国家能否高质量、高速度、高稳定地持续健康发展。加强新时代大学生的职业素养教育，形成高校职业素养培育的长效机制，既有利于落实“培养什么样的人、如何培养人”的教育根本任务，也是促进新时代高等教育事业改革发展的必然举措。

1 职业素养的内涵阐释

关于职业素养的内涵，学者观点较统一，他们普遍将职业素养作为一种在职业领域中所表现出的“综合性”品质，强调职业人员对规范、要求与责任等的遵守、表现情况，可从隐性与显性两个层面分析，职业知识、职业能力、职业行为、职业习惯等属于显性层面；职业情感、职业意识、职业道德、职业态度、职业价值观等属于隐性层面[1-2]。职业素养是个体在职业生涯中的基本综合素质，既具有一定的先天性，又可以通过后天的工作与学习经验积累而得到调整和完善。因此，对于大学生职业素养的培育和引导，既是必要的，也是可能的，有助于学生在未来职业发展中不断提升自我。……