姚 瑶

（长江职业学院，湖北 武汉 430074）

高等教育的任务是培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设[1]。高等学校是实施高等教育的主要机构，而教师和学生是其主要组成部分。 “互联网+教育”的时代背景下，高校教师需要重新审视师生关系，更新教育观念，创新教育内容和变革教育手段[2]。

1 传统的高校师生关系

在传统的师生关系中，教师是知识的传授者、促进者和组织者，学生是参与者、学习者。特别是中国的传统社会中，教师被认为是道和礼的载体和化身，同时也是道和礼的施行者和效法者。 “天地君亲师”“事师之犹事父也”等都说明在传统的师生关系中，教师具有绝对的权威，教师与学生的关系是不平等的，教师是绝对领导者。

传统教育环境下，学生主要通过教师的讲授来获取专业知识。教师一般根据课程标准制定教学计划，利用课堂进行知识传输。在此环境下，学生大多被动接受知识点，且这些知识的重难点主要由教师从主观上根据经验把握，因此对欠缺教学经验的教师来说，他们对知识系统的把握度不足会直接影响学生的学习效果。除此之外，由于学生的专业素养和人生阅历都不及教师，导致学生不能根据自身能力及时辨别教师所讲知识点正确与否。且因教师具有绝对的权威，学生作为受教育者，一般不会质疑教师的教学方法和管理方法。这种师生关系的不平等，导致学生缺乏创造力，同时也不利于构建和谐的师生关系。……