张少杰

（陕西国防工业职业技术学院，陕西 西安 710300）

师者，传道授业解惑也。于高职教师而言，传道是教育教学的目标，是启迪智慧的方式，是价值趋赴与职业精神，应该贯穿于整个授业解惑过程，每一种知识都有思想的来历，都是智慧不断探索的结果，都包含着精神的价值。教育的首要意义是人文关怀，即对生命价值的关怀，对人生意义的关怀，对家国天下、黎民苍生的关怀，对民族未来命运的关怀。高职数学课程思政必须坚持“课程承载思政”与“思政寓于课程”相结合，必须坚持在数学知识与科学传授的过程中培养高职学生的家国情怀、树立民族自信、构建完美人格。2016年习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上关于“课程思政”的重要讲话，拉开了中国“全面思政教育、立体思政教育、创新思政教育”的帷幕。 《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》《高等学校课程思政建设指导纲要》《全面推进高等学校课程思政建设工作方案》等文件的印发，课程思政的建设形成了从中共中央办公厅到国务院办公厅至省教育厅等一系列的指导性文件，全面推进高校课程思政建设，全面提高课程育人实效，全面提升人才培养质量。

“高等数学”课程作为高等院校一门重要的通识素养课和公共基础课，其教学目标为传授数学基础知识。将“高等数学”的课程教学与思想政治教育有机结合，有助于高校学生学习马克思列宁主义……