王 蓉

（湖南环境生物职业技术学院图书馆，湖南 衡阳 421005）

互联网教育时代，陈旧的教学方式已经适应不了社会对创新人才的需求。高职学校既要注重培养学生的创新能力，还要培养其就业能力，这是新时代赋予高职教育的核心责任，也是教学中培养高水准、高素养应用型人才的核心目标。若要有效提高高职生创新能力，高职学校应积极创新教育形式。

1 智慧型课程的特点

1.1 资源管理智能化

在高职化学教学中，资源管理智能化是智慧课堂的显著特点之一，实质是在化学课程教学中对资源进行全面、合理、系统的管理，最大程度辅助教学工作有序实施。智慧型资源管理可呈现教学资源管理成效，详尽划分化学课堂教学数据库，以便实现资源数据统一管理。此外，智慧型资源管理涉及的管理资源并非局限在课本教学，还包含教学音频、教学文件、教学视频等资源的融合使用，教师能按要求对数据资源库实施内容管理及填充[1]。高职生在课后对所学知识存有不解时可利用教学数据库中有关数据进行二次学习，同时数据资源库管理简单、易操作，在运用上兼具实效性和可行性。

1.2 特色学习方式

基于智慧教育理念，国内教育事业取得一定发展。同时在智慧课堂影响下，高职生学习方式也在发生变化，不再局限于单调的学习，众多多元化学习方式被开发，如探究学习、小组共同学习等，学生可根据所学不同课题选择相应的学习方式。……