常宏杰，曹慧琴

（河北科技大学机械工程学院，河北 石家庄 050018）

计算机语言类课程是工科专业的基础课程，能为学生解决复杂工程问题提供现代化工具，在新工科教育发展中起着基石作用[1]。在此类课程中，编程实践环节的训练非常重要，传统授课模式一般采用“课堂讲授+机房上机”的教学模式[2]。但随着笔记本电脑在学生中的普及，加之新时代学生思维活跃，个性积极主动，这种讲授和练习分离的教学模式越来越不受学生欢迎，教学效果每况愈下。

1 “VB程序设计”课程教学现状

在笔者所在学校的机械类专业培养方案中，计算机语言类课程“VB程序设计”为32学时的专业限选课，教学大纲中安排有20学时课堂理论讲授和12学时上机练习。在以往的教学模式下，教师采用每两次（4学时）理论讲授安排一次（2学时）机房上机实验的方式。在电脑不太普及的情况下，该教学模式较为合理。但随着近年来笔记本电脑逐渐成为大学生的标配，加之新时代的学生思维活跃，课堂参与欲望强，这种模式已不能满足教学要求。一方面，学生普遍对长时间课堂授课感到厌倦，希望边听课边动手练习；另一方面，机房上机与课堂讲授在时间上衔接不够紧密，有时间隔时间为一周以上，学生在练习时对前期课堂授课内容已有不少遗忘，需要先花一段时间复习教材或PPT中的相关知识，导致上机效率低下，而学校现有机房资源又不足以支持全部课时均在机房完成。因此，课程教学效果和培养质量逐年下降。……