阳 平

（重庆市酉阳桃花源街道中心小学校 重庆酉阳 409800）

对小学生而言，数学学习的难度十分大，要想帮助学生学好数学学科需要耗费较多的时间与精力，但如果老师能够掌握教学的技巧，那么就能够帮助学生解决学习中遇到的各种难题，能够大幅度提高小学数学教与学的质量和效率。数形结合思想在小学数学教学中的应用，能够将抽象的数学语言、数量关系与直观的几何图形、位置关系进行结合，让学生在抽象思维与形象思维结合的过程中，快速把握数学问题的本质。那么在小学数学教学中，究竟该如何利用数形结合教学技巧呢？下面就根据此主题谈体会。

一、数形结合在小学数学课堂教学中应用的必要性

（一）符合小学生的思维特点

传统的小学数学教学中，老师采取的是灌输式的教学模式，此种教学模式忽视了学生的形象、感性思维特点，使学生认为数学课程的学习十分难，学习的抵触情绪日趋严重，不利于学生数学知识的掌握，以及数学能力和素养的提高。数形结合在小学数学教学中的应用，将抽象的数学概念、问题等进行具体化的呈现，非常符合学生的思维特点，能够在符合学生学习特点的教学中，化解学生学习中的难题，让学生真心接纳数学课，让学生在学习中不断获得进步[1]。

（二）提高学生的思维品质

数学是一门思维性的学科，只有实现对学生思维能力的培养，才能够让学生的数学学习更加轻松。以往的小学数学教学中，老师虽然也比较重视对学生思维能力的培养，但由于未遵循学生的思维规律，使最终的培养效果不理想。……