谢淑琼

（重庆市綦江实验中学校 重庆綦江 401420）

差异化教学模式不同于以往一刀切的教学模式，主要是尊重学生的个体差异，根据学生的兴趣爱好和天赋的不同，采取有差别的教学活动。在高中数学教学中有效的实施差异化教学，不仅能够激发学生的数学学习兴趣，提高他们的数学学习能力，促使他们个性化的发展，而且能够有效的提升教师的教学水平。但是就目前高中数学教学的实际情况看，一些教师仍采用一刀切的教学模式，难以照顾到学生的个体差异，从而导致数学课堂教学也达不到理想的效果。因此，高中数学教师要从自身出发，改变传统数学教学观念，深入了解差别化教学模式，根据学生的天赋情况，采取针对性的教学策略。具体如下：

一、根据学生的不同，设置差异化的教学目标

教学目标在课堂教学中起着非常重要的作用。明确的教学目标是教师实施教学活动的前提，教师在课堂教学之前，明确本节课的教学目标，才能够更好的开展教学活动，提高他们自身的学习能力。但是，传统的高中数学教学中，教师虽然明确了教学目标，由于学生在知识学习能力、课堂表现以及智力的不同，统一的教学目标并没有达到理想的教学效果。所以，教师在明确了教学目标之后，还需要重视目标的差异化，根据学生的不同制定不同的教学目标，以促使班级每一位学生都能够树立可行的学习目标，提高他们学习的积极性，进而有效的提升他们的学习成绩[1]。……