吴月芳 唐 玲

（重庆市酉阳县酉州中学 重庆酉阳 409800）

历史是一门重现人类过去活动的课程。如果教师所选用的教学方法不合理，便会影响学生的学习情绪，让学生对历史课程的学习形成错误的认识，这将会影响历史课程育人作用的发挥。因此，作为新时代的中学历史教育者，必须要加强对多元化教学方法的探索，进而激发学生历史课程的学习兴趣，发挥学习的主观能动性，最终达成提高历史课堂教学效率的目标。

一、精设导入，提高课堂教学的效率

课堂导入对学生整节课的学习状态影响十分的大，所以，教师要注重对精彩导入法的运用，以便于学生在课初就对学习内容产生浓厚的兴趣，主动参与到对历史事件发生前因后果的探究中。精彩的导入方法有很多，教师根据不同教学内容，可以选择不同的导入方式，对学生的学习兴趣进行全方位的激发，改变学生对历史课程的学习态度，树立正确的历史学习观[1]。

比如在教学《秦统一中国》内容时，教师可以对相关影视作品的搜集，将其中秦统一中国震撼人心的视频进行搜集，在课堂导入时给学生播放，学生在观看中会被秦始皇这一人物所吸引，从而产生疑问，为什么秦国可以统一中国？秦统一中国有什么影响？秦始皇最后的结局是什么？等等，让学生在疑问的引导下，主动进入到对课本内容的阅读，问题探究和讨论中，让学生在讨论中对这部分知识进行理解，并促使学生发现问题、分析问题和解决问题能力的提升。……