冯雪娇

（吉林省通化钢铁集团有限责任公司第一中学 吉林通化 134003）

引言

最近几年，随着我国教育改革不断深入，教育目标和教学任务逐渐发生了改变，要求教师在教学过程中注重培养学生的能力与品格等方面。在高中教育体系中，化学是非常重要的一门课程，且具有较强的实践性，这给培养学生核心素养提供了很多机会与条件，其中探究活动是最为常用的。探究活动，可以帮助学生对知识进行理解、吸收、运用。因此，在实际教学中，教师可以结合学生实际情况和教学内容，科学合理设计探究活动，提供给学生自主探究的机会，促使学生可以加深对知识理解的同时，形成良好的核心素养，为学生日后化学学习和发展打下坚实基础。

一、营造情境，对探究主题进行导入

在高中化学教学中，想要设计高效的探究活动，教师需要明确设计意图，这样才可以提供给学生更好的探究主题。最近几年，化学和人们的日常生活联系更加密切，其中包括食品安全、环境污染等，这些问题已经频繁出现了人们的视野中，在教学中引入这些问题，可以有效发展学生的社会责任和科学精神，这也是化学学科核心素养的重要组成部分。因此，在设计探究活动时，教师需要明确该点内容[1]。与此同时，教师需要做好主题导入工作，实际上也是对教学核心内容部分的导入。探究主题的导入避免生搬硬套和刻意为之，否则会影响到学生呢个后续参与探究活动的热情和积极主动性。……