冉碧霞

（重庆市酉阳县酉州中学 重庆酉阳 409800）

大量的班级管理实践证明，一个班级的管理如果仅局限在班主任和几名班干部之中，难以取得理想的班级管理效果，难以向学生提供更多学习和成长的帮助。所以，班主任要尝试运用自我管理模式，如此才能够为学生和谐、融洽的班级管理氛围，让学生在自我管理的过程中，收获知识与能力，养成良好的学习和生活习惯，实现对学生综合素质的培养，进而提高班级管理的质量。那么究竟该如何达成此种理想的班级管理境界呢？下面笔者将根据多年的班级管理经验，对班级中培养学生自我管理能力的策略进行了具体介绍。

一、初中班主任培养学生自我管理能力的意义

（一）有利于学生的个人发展

传统的初中班级管理中，由于班主任存在包办思想，使学生对班主任的依赖较强，在脱离班主任在社会中生活时，由于缺乏自我管理能力，使自己的学习和生活一团糟，会影响学生个人的发展。而通过对自我管理能力的培养，老师会为学生提供充分的自我管理机会，让学生受到充分的自我管理锻炼，这将能够为学生个人的发展奠定扎实基础。

（二）有利于学生更好融入社会

随着现代社会的不断发展，对于人的要求越来越高，其中自我管理能力是每一个人立足于社会都需要具备的一项能力。初中生只有具有一定的自我管理能力，才能够对自我的行为、自我的情绪等进行管理，并主动对社会之中的道德规范进行遵守，真正能够适应社会，让今后步入社会的发展更加顺利。……