叶 天

（苏州工业园区第二实验小学 江苏苏州 215000）

虚拟现实技术（Virtual Reality，VR），是能够构建并感受虚拟世界的网络仿真系统，采取对人的视觉、听觉与触觉进行模拟的方式，营造可以让人沉浸其中的虚拟世界，借助手势、语言、感官等实时与计算机交流互动，所构建的虚拟空间以人为主，属于融合多元信息、交互式三维动态视景及实体行为的仿真系统。教育领域通过对VR技术的应用，可以创造出虚拟的学习伙伴，为学生构建一个超越时空、对话、乐趣和安全的学习环境。

一、VR技术在小学科学教学应用中相关理论

（一）行为主义学习理论

学习的过程实质上是刺激和反应的结合，在此过程中掌握知识。VR技术作为重要科技资源，能够为学习者建立真实的训练环境，通过所模拟的场景，让学生持续获得环境刺激，并在此过程中进行角色代入，在经历多次尝试和失败后，引导学生从感性认知转变为理性认知[1]。VR技术可有效突破空间及时间限制，在保证学生安全的同时，满足学生自主学习需求。

（二）建构主义学习理论

该理论认为情境在知识构建方面意义重大，其所构建的教学模式将学生作为中心，注重由学习者主动构建相关建构，借助适当的情境，让学生的学习积极性得到充分调动。VR技术是以建构主义理论为基础，为学生提供技术支持和模拟场景，有利于学习系统的良性发展自主学习。让学生能够通过可被自己控制的情境，对虚拟世界探索和理解，从中获得感性或理性认知，让自身的创新及研究性思维得到调动。……