张娅琼

（重庆市石柱县第一初级中学校 重庆石柱 409100）

随着我国课程改革的衍生，五大发展理念逐渐步入到教育领域各学科的教学实践中，成为引导教育者不断前行的动力源，为变革教学模式，创新教学结构，构建开放课堂创造更为有效的保障。所谓开放，其主要目的，在于成就课堂生命的宽度，给学生一个自由发展的空间，促使学生的学科思维充满灵动性，展示出生命的特性，让课堂教学充满无穷的生命气息，引领学生积极地探索，找准学习的方向和目标，从而达到课程资源的拓展，以达到优质高效课堂的构建。作为初中历史教师要结合课程内容，深入地挖掘开放的本质，适当地放宽生命的宽度，把五大发展理念融会贯通到课堂教学的始末，以成就高效、开放、富有生命特色的历史课堂。下面就结合《国民党在大陆统治的覆灭》的教学设计，就构建开放教学，成就课堂生命宽度的意义，以及有效策略，进行如下实践和研究：

一、初中历史开放教学成就课堂生命宽度的积极影响

教育教学的不断发展和变革，带来课堂教学高效发展，促使课堂教学的各个方面更加密切的联系起来。以开放为核心的教学革新，成为教育教学改革的突出亮点，所产生的强大推动作用尤为明显。对于初中历史学科来说，为了让学生爱上历史课堂，就需要借助开放的力量，组织自主交流的教学活动，丰富学生的情感世界，促使学生的表达欲望得以有效的提升，真正推动课堂生命的延续，最大化地拓展课堂生命的宽度，把开放教学的教育价值发掘出来，并进行创造[1]。……