雷 鹏

（重庆市万州第二高级中学 重庆万州 404100）

社会的发展和前进转变了人才培养理念，这就要求教师大力创新教学模式，注重学生学科素养的培养，以促进学生的深度学习，如此才能完成初中化学教学目标。

一、深入学习内涵

初中阶段化学的深度学习是指学生可以在教师的引导下对化学知识有全面的掌握，能够将新旧知识联系起来进行加工和整合，以帮助学生建立系统的知识体系，并在深入学习中促进学生思辨、严谨化学思维方式的形成，最终提升初中生的化学能力。深度学习是学生低阶思维向高阶思维发展的重要方式，是提升学生解决实际问题的重要方法，同样是强化学生化学素养的重要渠道[1]。

二、激发深度学习的初中化学教学探究策略

（一）做好准备，为学生深度学习打下基础

①教师要做好教的准备

第一，明确目标。深度教学的开展有赖于目标的指导，只有明确好目标才能促进深度教学活动的顺利开展。深度教学目标的设定要以核心素养为基础，并加强其和深度学习的结合。比如在人教版“水的净化”这节内容的深度教学目标的设定中，教师要做好如下几个方面的设计：（1）通过化学实验，了解吸附、沉淀的过程以及蒸馏水净化的方法；（2）能够区别硬水和软水；（3）要能够通过实验掌握过滤和蒸馏的实验技能；（4）要通过本课题的学习，增强学生的环保意识。只有明确好上述的深度目标，才能推进深度学习的开展。第二，分析教学内容。……