刘志文

（黑龙江省望奎县第一中学 黑龙江望奎 152100）

微课是信息技术发展到一定时期的产物，微课与历史课程教学的结合，能减轻学生的学习负担，让学生快速抓住学习的重难点，并对历史知识进行梳理和完整的构建。因此，高中历史老师要想提高教学的整体质量和效率，需要对微课的应用进行深层次的研究，对其运用进行准确把握，真正帮助学生学好、学透历史课程，让学生获得身心健康、全面的发展。

一、微课的内涵和特点

微课是指老师按照教学实践要求，以多媒体资源为主要载体记录老师在课堂内外教育过程中围绕某个知识点或者某个教学环节而实施的教与学活动的全过程。微课的关键内容就是课堂教学视频，同时也包括与教学主题相关的素材课件、教学反思、练习测试等辅助性教学资源[1]。

老师在应用微课教学时，只有对其特点准确把握，才可以更好地发挥微课对历史教学的辅助作用。第一，“微”，指时长的“微”。通常老师制作的每个微课，其时间都要控制在5-8分钟之内，以便于集中学生的注意力。第二，“精”，指内容的“精”，老师所制作的微课，要主题突出，通常会围绕教材中的重难点知识进行。第三，“优”，指老师的演技。老师向学生展示的微课，其讲解要用普通话，并多用风趣幽默的语言，减少甚至是不用枯燥的书面用，同时，要多引入一些情境化、生活化的例子，对学生进行有效的指引，让学生在精短的微课中有所收获。第四，“高”，指老师制作微课的技术。……