宋季霞

（宁夏回族自治区吴忠市吴忠中学 宁夏吴忠 751100）

后进生是指一个班级中学习成绩差、纪律差、行为习惯差的学生。后进生一般与智力、反应能力等没有关系，一般与自身主观因素导致的品德差、学业差等有关系。在每一个班级中，后进生都是普遍存在的，后进生的存在影响了班集体的的良性发展，更影响了他人个人的发展，也就是影响对人才的培养效果。因此，作为新时代的高中数学教育者，必须要加强对后进生转化的研究，要在准确把握后进生特征的同时，提出有效的转化策略。那么究竟该如何在高中数学教学中对学困生进行转化呢？下面将针对此主题分析。

一、高中数学教学中后进生的基本特点分析

（一）缺乏学习兴趣

通过对高中数学后进生的调查发现，后进生有三差，即成绩差、纪律差和学习习惯差，同时，他们还具有调皮、叛逆等特点。具体而言，课下他们不具有预习和复习的习惯，课中不认真听课，做各种小动作。所以，后进生在课下课上都会将比较多的经历放到玩乐中，通常缺乏学习兴趣，并且学习的积极性不高，这将会影响学生学习能力和成绩的提升。

（二）缺乏学习自信

后进生由于学习基础薄弱，学习能力较差，所以在学习高中数学这门抽象性课程中，所遇到的困难十分多，需要他们具有克服和战胜困难的勇气和自信，只有这样，才可以对其进行逐渐转化。但后进生受到自身因素的影响，在学习中遇到困难时，由于意志力薄弱和缺乏学习自信，影响了其学习状态、学习成绩，不利于他们的发展[1]。……