罗顺玉

（江西省赣州市第三中学 江西赣州 341000）

在高中语文教学中，阅读与写作是语文学习的重要模块，因为成绩占比较大，是学生学习语文的关键点。不过在我国目前的语文教学中，虽然开展阅读与写作教学，但是却没有实现阅读与写作的有机融合。作为新时代的教师，对“读写共生”展开研讨格外重要。在语文教学的展开中，教师要注重知识点的渗透与融合，更要注重知识技能技巧的传授。让学生在潜移默化中，构建自身的语文学习方法，实现读与写的全面结合，让自己成为全能型人才。

一、高中语文教学中阅读与写作的教学现状

（一）当前高中语文学科阅读教学的现状

在高中阶段，阅读因为分数占比较高，提升明显，很多教师逐渐将阅读训练作为教学的重点，开展授课。但是在教学过程中，不断的出现过分挖掘文章主旨而忽视好词好句赏析的情况，教学片面化严重。其实语文教材设置的主旨应该是让学生在阅读课文中，实现书写技巧的积累，然后才是对课文大意的把握。而现在在很多老师讲述课本文章时，教师会过分的肢解课文段落，从而对主旨大意进行细化。这种做法虽然会明确课文所传达的正确价值观，但是也会造成学生不想听不爱听的情况，更不利于写作的落实。

同时，在现在的阅读教学中，很多教师为了更好的实现教学质量。对于一些文章的选择投入了大量的时间与精力，但是最后却因为语言引导过于深刻或者是浅薄而无法落实语文的韵律之美，使阅读教学的开展更加困难。……