刘燕妮

（南昌县振兴路小学 江西南昌 330299）

一个民族、一个国家要想在世界民族强林中立足，文化底蕴是必不可少的。而在我国的历史文化中，古诗词是极为重要的存在，只有从小就加强对古诗词教学的重视度，才能够让广大小学生对中华民族博大精深的文化和历史有充分的了解，才能够让他们更加热爱自己的民族和国家，才会在主动学习和努力学习中，提高自身的文化素养，将来成为对民族、国家发展的有益人才。而由于小学生对古诗词内容的学习有难度，老师就需要改变传统的教学方式，将创新的情境教学法引入教学中，帮助学生进行有效的古诗词学习，以更好提高小学语文古诗词教学的质量。

一、情境教学法在小学语文古诗词教学中运用的意义

情境教学法是指在教学过程中，老师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩、以形象为主题的生动具体的场景，以引发学生的态度情感，从而帮助学生对学习内容的理解，并使学生的心理机能得到发展的教学方法[1]。情境教学法在小学语文古诗词教学中的运用，其意义主要体现在如下几方面。

（一）提高学生课堂的参与度

在新课改背景下，要求学科教育者要尊重学生的学习主体地位，彻底从传统的“老师讲、学生听”的陈旧模式中走出来。而在实施小学语文古诗词教学的过程中，情境教学法的运用过程中，老师会利用各种手段为学生创设适宜的教学情境，能够调动学生学习的积极性，让学生主动进入情境中思考、体验和感悟，从而高效完成课堂学习的任务。……