刘 贺

（吉林省通化市通钢一中 吉林通化 134003）

引言

在现代化教育背景之下，高中语文古诗词教学质量和效率的提升，高中生人文素养的发展，都有赖于教师教学理念的转变。在高中语文教学中，之所以有很大一部分学生对古诗词学习提不起兴趣，很大一部分原因在于古诗词远离学生熟知的生活，古诗词语言表达方式和现代不同，由此加剧了学生的学习困难，让学生产生了畏难的情绪。基于这一现状，教师只有摒弃陈旧理念，立足核心素养教学目标，积极创新教学模式，一定可以提升学生对古诗词的认知程度，让学生真切感受到古诗词的行文结构、遣词造句之美感，并真正的爱上古诗词，全身心的进入到古诗词的学习中来[1]。

一、高中语文古诗词教学中培养学生核心素养的基本策略

（一）创新教学方式，激发学生的学习兴趣

兴趣是推动学生有效学习的根本动力，学生只有对古诗词产生兴趣，才会产生想要了解、探索的欲望。所以，教师要创新教学模式，激发学生的古诗词学习兴趣，让学生自觉进入到诗词意境之中：

1. 挖掘古诗词的美，调动学生学习热情

师生是诗词教学的主体，教师只有做好引导作用，从学生身心特点出发采取有效的教学模式，才能落实因材施教原则。当今高中语文教材中的古诗词是编者精心挑选的篇目，所以教师要认真备课，深挖诗词含义，并通过阅读相关典籍、上网查阅资料了解诗词创作背景，以将诗词蕴含的文化内涵渗透于教学课堂之中，这样才能让学生进入到诗词文化意境中来，才能调动起对诗词的热情，才能促进自身语文素养的发展。……