李 艳

（重庆市融汇·清华实验中学校 重庆 400054）

引言

2020年，因为疫情，一场全国范围内的“停课不停学”的行动有声有色地开展了起来。教学阵地从三尺讲台转移到“空中课堂”，教师化身为主播，家长换角为督学，从开始的手忙脚乱到之后的渐入佳境，教育教学工作顺利推进、稳步开展。

一、课前：同备课，共学习

为能确保老师能够尽快熟悉“钉钉”平台，英语教研组从2月伊始就开始行动，马不停蹄地认真落实上级通知精神，精心组织开展线上教学工作。三个年级备课组通过各种方式分别召开筹备会，由备课组长提出教学建议，分享各种网络教学资源并指导全体教师如何利用线上课堂平台有效地为学生授课，老师们集思广益，提供了诸多良方。随后，老师们自学操作方法并进行实践，熟练掌握如何直播，如何上课，如何发布作业，如何检查点评。并随时在网上分享感受、交流钉钉的使用心得，确保2月10日正式开课前每位老师都能顺利上手。

同时，因为学生也是第一次使用“钉钉”，而且英语作为语言类学科，需要大量课堂操练、师生互动等环节，因此也要进行相关的培训，比如如何用手中的各种设备连麦，遇到技术问题如何解决等。为确保万无一失，2月9日，全体英语老师配合班主任在“钉钉”上发起了一次直播，让学生亲自体会、反馈问题。此外，由于时间上的限制，课前预习显得尤为重要。手中有粮，心中不慌。老师们群策群力，分工协作，在最短的时间内将知识点、甚至课本、教参、习题等整理归类，第一时间发给学生进行预习。……