黄 倩 程少林 黄 珊

（1.重庆三峡学院生物与食品工程学院 重庆 404020；2.重庆市永川中学校 重庆永川 402160；3.四川农业大学草业科技学院 四川 610000）

一、有机化学实验的重要性

在20世纪七十年代，有机化学实验就是有机化学理论课的附加课程，该课程存在的意义就是辅助理论课的教学，因此在知识安排上完全要配合理论课，而该课程主要涉及的是验证性实验，对理论课中涉及的实验进行验证，从而达到巩固强化理论知识的目的[1]。在上世纪九十年代之后，有机化学实验课与理论课分离，教学的内容从单纯的验证性实验向着合成实验转变。此时该课程的重心从辅助理论课教学转移到培养学生实验操作技术以及创新能力，从一门辅助教学的工具课程转变成培养学生核心素养的基础课程[2]。

二、有机化学实验教改的必要性

随着科学技术的迅猛发展，知识的更新加速，对学生的综合能力要求更高。体现在高校的有机化学教育上时，对学生的知识面的掌握要求更高，并且有机化学中新的合成反应，新的理论体系以及新的工业技术不断涌现。知识的总量不断增加，对学生的实验能力要求随之提高，但是由于学时有限，导致学习内容与时间之间的矛盾越来越突出，迫切的需要从教学思想、教学手段以及考核方式等多个方面进行优化改革，才能让学生提高实验能力，而不是疲于应付考试[3]。

三、有机化学教学模式改革

（一）构建立体化教材

随着互联网技术的不断创新和优化，CAI（计算机辅助教学）已经成为了一种非常好的辅助教学手段，有机化学实验教学也应当充分利用基于网络教学而发展出的新方法和理念[4]。……