高 伟

（西藏军区拉萨八一学校 西藏拉萨 850000）

高中政治核心素养由政治认同、公共参与、科学精神以及法治意识四方面构成，对学生四大政治核心素养进行培养，对学生未来的学习和发展有着极为重要的意义。这就要求高中政治老师转变教学观念，加强对政治核心素养内涵、学生特点等的深层次研究，探寻出能够发挥学生学习主观能动性的教学之策，如此才可以帮助学生掌握扎实的政治知识，同时，实现对学生核心素养的培养，让学生获得综合性的发展。下面笔者将根据多年的政治教学经验，对核心素养下高中政治教学的具体方法进行介绍。

一、高中政治教学的现状

新课改背景下，倡导高中政治教学中要实施素质教育理念，但实际的高中政治教学中，无论是老师还是家长，对于学生成绩的关注度仍比较高，实施的仍是具有功利性特征的灌输式教学模式，使老师的单向的讲解占据了政治课堂。如果此种教育模式仍被大量沿用，学生最基本的知识学习效果都无法保证，更不用说学生核心素养的培养以及学生学习主体作用的发挥了，违背了新课改的教学要求。而且政治老师作为对学生核心素养的培育者，以及相关活动的组织者和开展着，他们树立的教学理念以及自身的专业素养高低，会直接对学生的培育效果产生影响。目前很多高中政治老师未掌握正确的教学理念，在陈旧教学理念之下，自身的教学方法和教学形式无法得到更新，在长期固化的教学中，学生政治学习的热情会越来越低，甚至会产生厌倦与抵触学习心理，不利于政治学科教学质量和效率的提高。……