段 霖

（重庆市石柱中学校 重庆石柱 409100）

在实际教学中，许多教师不注重提问环节的设计，课堂上随意的提问会阻碍学生的思维发展，不科学合理的提问还会扼杀学生的学习积极性。许多教师在提问环节中存在诸多问题，这些问题表现在光注重提问的数量，而忽视了质量，没有抓住中心问题，还有的教师在提问上过于关注结果，却忽视了学生的思维过程。教师提问是为了让学生更深入的思考，因此，初中数学教师在抛出一个问题后，要给学生留出一定的时间，让学生去思考，为了让提问更加能够贴近教学重点，教师要注重为提出的问题创设一定的情境，尽量为学生的回答提供帮助，最近发展区的问题提出方法是最合理的，另外初中数学教师还要注重问题的启发性和创新性原则，问题接近学生的实际，才能够更有益于学生的数学思维发展。

一、初中数学课堂教学中提问环节存在的问题

（一）一味地追求问的数量，忽略问题的质量

随着素质教育改革的深入，在现代教学课堂上要求摒弃了传统的灌输式教学方式，更注重师生之间以互动的方式传递知识。某些教师为了迎合宣传政策，不深入思考其中缘由，便一味地追求提问的数量，却忽视问题的质量。“滥问”很容易造成课堂水平降低，并引起学生产生厌学心理。问题多了就体现不出精髓所在，自然无法很好地起到启发作用。

（二）在提问上过于关注结果,忽略了对过程的把握

在当前的许多初中数学课堂上，教师在组织学生进行提问作答的时候，一般是结合题目对学生的答案进行直截了当的“正确”或者“错误”的答案。……