李 赟

（重庆市育才职业教育中心 重庆 401520）

新媒体的出现以及教学的应用，为学前教育班级体建设带来了新的机遇和挑战。在传统理念中，网络媒体是影响学生学习和发展的一个重要因素，所以学校开展了禁网。但任何事情都有两面性，新媒体也不例外，班级管理者只有明确新媒体的利弊，抓住有利一面，才能强化班集体建设，才能助力学前教育专业学生更好的提升和发展。

一、中职学前教育专业班级管理的特性

在中职学前教育改革不断深入下，学前教育专业展现了规模大的特点。中职学校学生来源复杂，学生在认知、学习能力、学习习惯等方面存在很大的差异，由此加剧了班级管理难度。中职学前教育专业作为培养幼儿教育工作者的主要场所，需要从本专业岗位需求出发优化教学活动，在传递基础理论知识的同时做好实践教学，以协调好学生自身发展和社会需求的关系，为幼儿教育培养更多高素质人才。在社会环境不断加剧的今天，受制于各种因素的制约，学生价值理念、自身能力增长呈现出了不同的变化，特别是中职学生年龄小、辨别是非能力薄弱，如若缺乏正确指导，势必会让他们走向歧途。基于此，教师必须结合实际情况，深层次剖析问题，迎接新的挑战、机遇，并巧用现代化教学手段制定有效的管理方法，以推动学前专业教育学生更好的前进和发展[1]。

二、新媒体时代下的班集体建设措施

（一）构建班级集体文化，增强学生归属感

文化具有凝聚力、感召力的特点，这是建设班集体的一个重要手段。……