刘超琼 李 冕 马联华

（重庆安全技术职业学院 重庆万州 404100）

《国务院办公厅关于促进建筑业持续健康发展的意见》明确指出“建筑业是我国国民经济的支柱产业，要提升工程质量安全水平，强化队伍建设，促进建筑业持续健康发展’，打造‘中国建造’品牌离不开一线技能人才的培养”[1],高职教育就是以培养企业所需一线技术技能型人才，提升企业核心竞争力为目标的职业教育，是高等教育的类型之一。据统计，在土建施工大类中只建筑工程技术专业在校生人数于2017年多达19.6万人[2]，而《建筑施工技术》是高职土建施工类专业学生必修的核心课程之一，主要介绍常见的工程施工方法、质量验收等知识，具有很强的实践性，是课程体系中使学生逐步获取岗位能力的一个重要教学环节。因受教学资源短缺，生师比高、生均教学资源投入不足，信息化建设不足等因素限制，造成教学效果不理想、理论与实践脱节、教材建设滞后等现象，严重阻碍了学生的职业技能成长，与社会实际需求脱节，导致‘学生找不到满意的企业、企业招不到留得住的学生’等情况的出现，无法促进本地区的建筑业持续健康发展。基于此，本文结合重庆安全技术职业学院课程改革现状，通过整合实训资源、提升师资水平、大力支持课程资源建设等手段，加速课程改革进程，取得了一定成效。

一、探索与实践

（一）构建任务驱动的课程实训教学模式

传统的建筑施工工艺实训学生使体力与脑力同时锻炼，能充分调动学生积极性，学生参与度高，对动手、细节的把控、发现和解决实际施工问题等方面能力提升明显，但其工期长，材料耗费大，组织教学难度大[3]。……