钱玉玺

（重庆对外经贸学院外国语学院 重庆 401520）

引言

基于当前网络环境对生活工作的渗透，在高校英语翻译教学工作中，教师可以充分利用网络，来引导学生学习的主动性和积极性。让学生形成学习的体系，教师设置有意思的课题和课堂内容能够更好的帮助学生学习英语，提升学生的总体学习水平和教师教学的综合素质能力。

一、网络环境下高校英语翻译教学模式教学优势

（一）丰富学习资源

利用网络能够使高校英语翻译内容全面且丰富多彩，满足不同阶段层次的学生进行实际学习中的素材需求，提高翻译过程的工作效率，在完成高校学生翻译任务的工作之上保障了翻译的准确性。我们都知道通常在英语翻译是需要注意到英语的语法句型、专业单词术语，文章的情感理解、创作背景等等方面，网络环境下的翻译不仅能使翻译工作避免“汉语式英语”的出现，更能够使高校翻译教学科学合理化。

（二）提供交流机会

提供交流机会主要是体现在社交平台这一方面。教师可以通过网络和学生、老师进行无障碍沟通，随时解决学习中的问题，调整教师的英语教学模式。教师可以根据在课堂教学中的教学成果，通过网络得到验证，改善传统的教学模式。

（三）创新翻译工具

随着时代的变化科学的发展，英语翻译不再仅仅只是依靠字典得到正确答案，学生和教师可以根据习惯来选择适合自己的翻译工具、翻译软件的创新能够使得翻译工作更加高效化和简单化，提升了工作和学习质量，为我们带来便捷[1]。……