潘志宏 王志波* 罗 敏

（武汉大学 湖北武汉 430072）

研究生教育属于国民教育序列中的高等教育，分为两个层次：硕士研究生和博士研究生。研究生与本科生的主要区别在于本科阶段以通识教育为主，注重的是基本知识的学习，而研究生阶段以专业教育为主，更加注重的是培养学生的研究问题、发现问题和解决问题的能力，培养学生的独立思考能力，更加注重的是研究。和本科生不同，研究生都有单独的导师，研究生除了课程阶段的学习外，更主要的是要参与到导师的科研项目中，当好导师的助手，更多的协助导师进行科研工作，在导师的指导下，从而很好的完成毕业论文，取得研究生学位[1]。

一、导师：师傅领进门

现在很多学生称呼指导老师为老板，这种称呼其实很不合适，如果导师变成了老板，就与学生存在一种雇佣关系，而一旦师生存在这种雇佣关系是不利于师生之间树立健康良好的关系的，也不利于人才培养，我们认为称呼导师为师傅更合适，师生之间建立一种师傅带徒弟的关系更有利于培养和学生的成长。在研究生阶段，作为师傅的研究生导师主要的就是要把学生带好，而把学生带好最重要的就是要把学生领进门，带上路[2]。

（一）把握学术前沿

作为导师，一定要尽量把握本学科本专业的前沿动态，力求把学生带到学术最前沿，使学生瞄准学术制高点，以理论创新为己任。而理论创新的基本前提就是对相关研究领域经典与前沿知识的充分把握，通过组会和讨论，一方面把学术前沿动态告诉学生，另一方面督促学生阅读研究方向的最新文献，了解学术前沿和学术价值。……